Trong quá trình đổi mới giáo dục, có những tiết học không còn bắt đầu bằng lời giảng quen thuộc của thầy cô, mà mở ra bằng chính tiếng nói, suy nghĩ và sự chủ động của học sinh. Thầy Dũng – người thầy đầy tâm huyết– đã lựa chọn một cách dạy rất đặc biệt như thế. Trong chia sẻ của mình, thầy khẳng định: học không chỉ đơn thuần là nghe giảng từ thầy cô và ghi chép một cách thụ động, mà là sự tự khám phá, thu nạp, hình thành nên kiến thức và truyền đạt lại theo cách của riêng mình.
Thầy giáo Đỗ Duy Dũng – Giáo viên giảng dạy môn Tin học
Trong những tiết học của thầy, học sinh chính là người đứng lên trình bày bài học. Từ việc tìm hiểu kiến thức, xây dựng nội dung, đến việc giảng giải lại cho bạn bè – tất cả đều do chính những bạn học sinh thực hiện. Chính quá trình ấy lại giúp mỗi bạn hiểu bài sâu hơn, toàn diện hơn. Bởi khi phải “dạy lại”, chúng mình không chỉ học để biết, mà học để hiểu, để giải thích và để kết nối kiến thức. Thầy Dũng trở thành người âm thầm quan sát, lắng nghe, đặt câu hỏi gợi mở và điều chỉnh khi cần thiết. Thầy giống như người dẫn đường thầm lặng, dẫn dắt học sinh giữ được sự chủ động và tự tin và những kỹ năng cần thiết.
Các bạn học sinh chăm chú nghe giảng trong “tiết học đổi mới sáng tạo” của thầy Dũng
Chính phương pháp này đã mang lại những thay đổi rõ rệt. Học sinh không còn thụ động ghi chép, mà trở nên tích cực hơn trong từng hoạt động. Kỹ năng thuyết trình được rèn luyện, tư duy phản biện được phát triển, khả năng làm việc nhóm cũng dần hoàn thiện. Quan trọng hơn cả, học sinh học được cách tự học – một kỹ năng vô cùng cần thiết không chỉ trong trường học mà còn trong cuộc sống sau này.
Những hoạt động tương tác giúp các bạn học sinh hiểu sâu hơn về bài học
Những tiết học như thế có thể không có tiến trình theo cách quen thuộc, nhưng lại sôi nổi theo một cách rất riêng – nơi mỗi học sinh đều có cơ hội tỏa sáng bằng chính năng lực của mình. Chính sự khác biệt ấy đã làm nên một lớp học không chỉ truyền đạt kiến thức, mà còn nuôi dưỡng sự trưởng thành toàn diện cho mỗi chúng mình.
