Trong giáo dục, công nghệ chỉ thực sự có ý nghĩa khi giúp học sinh chủ động hơn, sáng tạo hơn và phát huy tốt hơn năng lực của mình trong quá trình học tập. Với tinh thần đó, Tổ Ngoại ngữ – Trường THCS Giảng Võ 2 luôn chú trọng đổi mới phương pháp, tăng cường ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI), hướng tới những giờ học hiện đại, hiệu quả và phù hợp với học sinh trong thời đại số.
Ngày 12/8/2026, Tổ Ngoại ngữ đã tổ chức buổi chia sẻ chuyên môn với chủ đề “Giáo dục thông minh – Nâng cao năng lực số cho học sinh”, với sự đồng hành của Thạc sĩ Nguyễn Thị Kim Phượng – Giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội.
Không khí tích cực tại buổi chia sẻ chuyên môn
Không tập trung vào việc giới thiệu thật nhiều công cụ, buổi chia sẻ gợi mở một câu hỏi quan trọng: Công nghệ và AI có thể hỗ trợ như thế nào để học sinh thực sự chủ động trong quá trình học tập?
Từ những trao đổi gần gũi và giàu tính thực tiễn, các thầy cô cùng nhìn nhận công nghệ từ góc độ của người thiết kế hoạt động học tập. Thay vì bắt đầu bằng câu hỏi “Dùng công cụ nào?”, giáo viên cần xác định trước “Học sinh cần làm được gì?”. Khi mục tiêu học tập được đặt ở vị trí trung tâm, công nghệ mới thực sự trở thành phương tiện hỗ trợ học sinh tìm hiểu, hợp tác, sáng tạo, nhận phản hồi và từng bước phát triển năng lực của mình.
Một điểm thú vị của chương trình là các giáo viên được trải nghiệm nhiệm vụ từ chính góc nhìn của học sinh, trực tiếp tham gia một hoạt động học tập có sự hỗ trợ của AI. Từ tìm kiếm và đánh giá thông tin, trao đổi trong nhóm, lựa chọn phương án đến xây dựng sản phẩm và trình bày kết quả, mỗi bước đều giúp các thầy cô cảm nhận rõ hơn những cơ hội cũng như những vấn đề học sinh có thể gặp phải khi học tập trong môi trường số.
Giáo viên cùng trao đổi và trải nghiệm thực tế về năng lực số trong quá trình học tập
Một nội dung đáng chú ý khác được trao đổi trong chương trình là e-Portfolio – hồ sơ học tập điện tử của học sinh. Thay vì chỉ lưu lại những sản phẩm cuối cùng, e-Portfolio có thể ghi lại cả hành trình học tập: từ những ý tưởng ban đầu, bài làm, sản phẩm dự án, phản hồi của giáo viên và bạn bè đến những lần chỉnh sửa, hoàn thiện của chính học sinh.
Qua đó, các em có cơ hội nhìn thấy sự tiến bộ của bản thân, tự đánh giá những điều đã làm được và xác định mục tiêu tiếp theo. Với giáo viên, e-Portfolio cũng mở ra thêm một cách theo dõi và đánh giá học sinh dựa trên cả quá trình, thay vì chỉ nhìn vào kết quả của một bài kiểm tra hay một sản phẩm tại một thời điểm.
Đặc biệt trong môn Ngoại ngữ, e-Portfolio có thể trở thành “nhật ký trưởng thành” bằng ngôn ngữ của mỗi học sinh, nơi các em lưu lại bài nói, bài viết, video thuyết trình, dự án nhóm hay những sản phẩm số qua từng giai đoạn. Khi nhìn lại những sản phẩm của chính mình, học sinh không chỉ thấy mình đã học được gì mà còn nhận ra mình đã tiến bộ như thế nào.
Chính những trải nghiệm đó đã mở ra nhiều trao đổi thiết thực về cách thiết kế nhiệm vụ, mức độ hỗ trợ và vai trò của giáo viên. Trong một lớp học có AI, người thầy không trở nên ít quan trọng hơn. Ngược lại, vai trò ấy càng cần thiết trong việc định hướng, đặt câu hỏi, tạo cơ hội trải nghiệm và hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ một cách thông minh, an toàn và có trách nhiệm.
Học sinh vì thế không chỉ cần biết sử dụng AI, mà quan trọng hơn là biết đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin, lựa chọn, chỉnh sửa, phản biện và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình. AI có thể là một người bạn đồng hành hữu ích trong học tập, nhưng không thể thay thế tư duy, sự sáng tạo và tiếng nói riêng của mỗi học sinh.
Cô Nguyễn Thị Kim Phượng (giữa ảnh) cùng các cô giáo Tổ Ngoại ngữ
Mỗi giờ học đổi mới bắt đầu từ chính sự sẵn sàng học hỏi của người thầy. Và mỗi trải nghiệm mới mà giáo viên có được hôm nay có thể trở thành một cơ hội học tập tốt hơn cho học sinh ngày mai.
Với tinh thần cùng học hỏi – cùng chia sẻ – cùng đổi mới, Tổ Ngoại ngữ – Trường THCS Giảng Võ 2 sẽ tiếp tục tìm tòi và lan tỏa những cách làm hiệu quả, từng bước khai thác AI, e-Portfolio và các công cụ số phù hợp với thực tiễn dạy học. Qua đó, công nghệ không chỉ xuất hiện trong lớp học mà thực sự góp phần giúp học sinh chủ động học tập, biết nhìn lại hành trình tiến bộ của bản thân, phát huy sự sáng tạo, tư duy phản biện và trách nhiệm trong thời đại số.
