Thực hiện kế hoạch triển khai Chuyên đề thí điểm mô hình “Lớp học mở – Lớp học hỗn hợp” năm 2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Trường THCS Giảng Võ 2 tiếp tục triển khai nhiệm vụ với vai trò là điểm cầu trung tâm môn Tiếng Anh. Sau quá trình nghiên cứu, tập huấn, xây dựng bài dạy và chuẩn bị các điều kiện về chuyên môn, học liệu, thiết bị, nhà trường đã tổ chức tiết dạy minh họa kết nối với các điểm cầu vệ tinh, đưa mô hình từ nội dung tập huấn vào thực tiễn lớp học.
Tiết dạy minh họa có sự tham dự của đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, các đơn vị quản lý giáo dục địa phương, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội cùng cán bộ quản lý, giáo viên tại các điểm cầu.
Tại điểm cầu trung tâm – Trường THCS Giảng Võ 2 (Phường Giảng Võ), có sự tham dự của đồng chí Nguyễn Như Tùng – Phó Trưởng phòng Văn hoá - Xã hội phường Giảng Võ. Về phía Ban Giám hiệu nhà trường, có sự tham dự của cô giáo Phạm Thị Hương Giang – Hiệu trưởng nhà trường và cô giáo Phạm Thị Mai Hoa – Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Tại điểm cầu Trường THCS Bùi Bằng Đoàn (Xã Ứng Thiên), có sự tham gia của cô giáo Vương Thị Hải Yến – Trưởng khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội; bà Nguyễn Thị Hậu – Chuyên viên Phòng Văn hóa – Xã hội xã Ứng Thiên; ông Đỗ Quốc Toản – Phó Giám đốc Trung tâm Dịch vụ tổng hợp xã Ứng Thiên và ông Nguyễn Văn Vinh – Chuyên viên Trung tâm Dịch vụ tổng hợp xã Ứng Thiên. Về phía Ban Giám hiệu nhà trường, có cô giáo Đỗ Thị Quỳnh Hoa – Hiệu trưởng Trường THCS Bùi Bằng Đoàn; cô giáo Nguyễn Thị Thúy Vinh – Phó Hiệu trưởng nhà trường và cô giáo Bùi Thị Sinh – Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Tại điểm cầu Trường THCS Ứng Hòa A (Xã Ứng Hoà), có sự tham gia của bà Lê Vũ Kiều Linh – Chuyên viên Phòng Giáo dục tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, phụ trách tiếng Anh; bà Tạ Thị Thanh Huyền – Trưởng phòng Văn hóa – Xã hội xã Ứng Hòa và ông Nguyễn Công Toàn – Chuyên viên Phòng Văn hóa – Xã hội, phụ trách giáo dục xã Ứng Hòa. Về phía Ban Giám hiệu nhà trường, có đồng chí Nguyễn Thị Nghiệp – Hiệu trưởng Trường THCS Ứng Hòa A và đồng chí Đào Thị Thanh Huyền – Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Tại điểm cầu Trường THCS Minh Châu (Xã Minh Châu), có sự tham gia của đồng chí Bùi Minh Hương – Chuyên viên Phòng Giáo dục tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Thư ký Nhiệm vụ tại Kế hoạch của Thành phố về “Lớp học mở, lớp học hỗn hợp”; TS Lê Thị Thơm – Phó Trưởng khoa Sư phạm, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội, Trưởng đoàn công tác. Về phía Ban Giám hiệu nhà trường, có đồng chí Đinh Anh Tú – Hiệu trưởng Trường TH và THCS Minh Châu và đồng chí Nguyễn Công Hoàng – Phó Hiệu trưởng nhà trường.
Kết nối một lớp học – mở rộng không gian học tập
Tiết dạy minh họa được thực hiện với môn Tiếng Anh 7 – Global Success, Unit 2: Healthy Living – Lesson 2: A Closer Look 1, thời lượng 45 phút. Tại điểm cầu trung tâm Trường THCS Giảng Võ 2, cô giáo Bùi Thị Quỳnh Trang trực tiếp đảm nhiệm vai trò giáo viên chính; tại các điểm cầu vệ tinh, giáo viên trợ giảng phối hợp tổ chức và hỗ trợ học sinh trong suốt tiến trình tiết học.
Cô giáo Bùi Thị Quỳnh Trang thực hiện tiết dạy môn Tiếng Anh lớp 7 theo mô hình lớp học mở
Điểm đặc biệt của tiết học nằm ở việc học sinh tại các điểm cầu không chỉ quan sát màn hình mà thực sự được tham gia vào cùng một tiến trình học tập. Ngay từ phần khởi động, giáo viên chính đã kiểm tra kết nối hai chiều, thống nhất quy ước tương tác và luân phiên mời học sinh giữa điểm cầu trung tâm và các điểm cầu vệ tinh tham gia trả lời, thực hiện nhiệm vụ.
Điểm cầu trung tâm Trường THCS Giảng Võ 2 kết nối trực tuyến với các điểm cầu vệ tinh trong tiết dạy minh họa.
Không gian lớp học vì thế được mở rộng từ một phòng học thành một lớp học kết nối nhiều điểm cầu, trong đó giáo viên chính, giáo viên trợ giảng và học sinh cùng phối hợp để duy trì tương tác trong suốt tiết học.
Học sinh tại các điểm cầu cùng học, cùng tương tác
Một trong những điểm nhấn của tiết dạy là cách giáo viên tổ chức các hoạt động theo hướng đan xen giữa điểm cầu trung tâm và điểm cầu vệ tinh. Trong hoạt động khởi động, học sinh được tham gia trò chơi đoán từ thông qua hành động; câu hỏi và lượt trả lời được luân phiên giữa các trường. Tiếp đó, trong phần hình thành kiến thức, học sinh tại các điểm cầu cùng thực hiện nhiệm vụ nối từ với tranh, luyện phát âm và kiểm tra khả năng ghi nhớ từ vựng.
Đặc biệt, ở hoạt động thảo luận về các thói quen Healthy/Unhealthy, học sinh làm việc theo nhóm, ghi lại ý kiến trên phiếu học tập và lần lượt trình bày kết quả. Giáo viên chính mời học sinh từ các điểm cầu khác nhau chia sẻ ý kiến, nhận xét và bổ sung cho nhau. Qua đó, học sinh không chỉ tương tác với giáo viên mà còn được giao tiếp và trao đổi với bạn bè ở những lớp học khác.
Học sinh tại các điểm cầu cùng tham gia thảo luận, trình bày và chia sẻ ý kiến trong tiết học.
Từ tương tác trực tuyến đến thực hành ngôn ngữ
Mô hình lớp học mở được thể hiện rõ hơn ở những hoạt động yêu cầu học sinh trực tiếp vận dụng kiến thức. Trong phần luyện phát âm, học sinh cùng rèn luyện hai âm /f/ và /v/, sau đó tham gia trò chơi “Sound Racing” và thử thách “Tongue Twister”. Giáo viên trợ giảng tại các điểm cầu vệ tinh phối hợp quan sát, hỗ trợ học sinh và gửi sản phẩm, file thu âm về điểm cầu trung tâm để giáo viên chính theo dõi.
Ở phần vận dụng, học sinh được đặt vào vai những “health advisors” để đưa ra lời khuyên cho nhân vật Mark về các vấn đề sức khỏe. Đáng chú ý, lời khuyên được thực hiện từ học sinh ở cả bốn điểm cầu, tạo nên một hoạt động giao tiếp có sự tham gia của toàn bộ lớp học kết nối.
Cô giáo Bùi Thị Quỳnh Trang điều phối các hoạt động học tập và kết nối học sinh giữa điểm cầu trung tâm với các điểm cầu vệ tinh.
Phối hợp đồng bộ – bảo đảm mỗi điểm cầu đều là một phần của lớp học
Để một tiết học kết nối diễn ra hiệu quả, vai trò của giáo viên tại các điểm cầu vệ tinh được thể hiện xuyên suốt. Giáo viên trợ giảng vừa hỗ trợ kỹ thuật, vừa hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ, bao quát hoạt động nhóm, hỗ trợ phát biểu và chuyển sản phẩm học tập về điểm cầu trung tâm. Kịch bản tiết dạy cũng xác định rõ sự phối hợp giữa giáo viên chính, giáo viên trợ giảng, học sinh tại điểm cầu trung tâm và học sinh tại các điểm cầu vệ tinh.
Bên cạnh đó, hệ thống thiết bị và học liệu được chuẩn bị đồng bộ gồm Zoom, màn chiếu/TV, camera góc rộng, micro không dây, slide PowerPoint, học liệu trực tuyến, phiếu nhóm và Exit Ticket, nhằm hỗ trợ giáo viên tổ chức hoạt động và theo dõi mức độ tham gia của học sinh tại các điểm cầu.
Sự phối hợp giữa giáo viên và học sinh tại các điểm cầu góp phần tạo nên một không gian học tập kết nối, tương tác và linh hoạt.
Từ một tiết dạy – mở rộng cơ hội học tập
Tiết dạy minh họa tại Trường THCS Giảng Võ 2 không chỉ là hoạt động thực hành một mô hình tổ chức lớp học mới mà còn là dịp để các phương án về kết nối, giao nhiệm vụ, phối hợp giữa giáo viên và tương tác giữa học sinh được cụ thể hóa trong một tiết học thực tế.
Từ điểm cầu trung tâm, giáo viên chính và các giáo viên trợ giảng cùng phối hợp để mỗi học sinh, dù ở lớp học nào, đều có cơ hội được nghe, được nói, được thực hành và được phản hồi. Đây cũng chính là tinh thần xuyên suốt của mô hình: mở rộng không gian lớp học nhưng vẫn bảo đảm sự tham gia thực chất của từng học sinh.
Thầy cô và học sinh Trường THCS Giảng Võ 2 cùng lưu lại khoảnh khắc sau tiết học minh họa mô hình lớp học mở
Với sự chuẩn bị nghiêm túc và tinh thần đổi mới, Trường THCS Giảng Võ 2 tiếp tục phát huy vai trò của điểm cầu trung tâm môn Tiếng Anh, từng bước đưa mô hình “Lớp học mở – Lớp học hỗn hợp” vào thực tiễn dạy học, hướng tới những trải nghiệm học tập linh hoạt, tương tác và hiệu quả hơn cho học sinh.
